Artículo de Gianpiero Petriglieri, en Harvard Business Review, en el que este profesor de INSEAD se declara "objetor de conciencia" ante los MOOC, por su fuerte carácter propagandístico y de ofensiva estratégica desde corporaciones de élite.

MOOCs can be used as a cost-cutting measure in already depleted academic institutions and become another weapon against battered faculty bodies. They may worsen rather than eliminate inequality by providing credentials empty of the meaning and connections that make credentials valuable.

Artículo de Albert Sangrà sobre la 63 edición del congreso del International Council of Educational Media (ICEM). Este año el tema de la conferencia ha sido “we-learning: Content, Community and Collaboration”.

Algunas ideas para remediar la falta de participación de los estudiantes en debates en línea. Documento en Scribd y en Google Docs.

Artículo en Campus Technology sobre la campaña Future of Higher Education y su informe The 'Promises' of Online Higher Education: Profits. ¿Son el elearning, y sobre toto los MOOC, una estrategia de las universidades privadas y las empresas tecnológicas contra la educación y el interés público?

Antonio Bartolomé acerca de su artículo (con Mariona Grané) "Interrogantes educativos desde la Sociedad del conocimiento". A pesar de que "todo el sistema educativo se ha teñido de tecnología" y se suceden "un montón de maravillosos nuevos términos" como "Escuela 2.0", flipped classroom, MOOC, analítica del aprendizaje, gamificación... realmente, ¿ha cambiado algo?

Resultados de la encuesta del grupo editorial Wiley a ocho mil autores, acerca del acceso abierto a sus publicaciones científicas. Los autores más jóvenes son más favorables a publicar en abierto mediante licencias de Creative Commons.

Aplicación open source de Telefónica para creación de cursos MOOC. Vía OLDaily.

Wemooc incorpora diferentes herramientas colaborativas como Foros, Q&A, Wiki, Blog, que podrán ser utilizadas en función del diseño de cada curso, para promover el aprendizaje social y colaborativo.

Se incluyen diferentes sistemas motivadores con una clara orientación a favorecer la reputación digital e identidad social, mediante niveles de Karma y Badges que permiten gamificar los logros adquiridos en la plataforma.

Artículo en MindShift. Bloquear el acceso a ciertos sitios es cada vez más efectivo, puesto que los alumnos aprenden a saltarse los controles de seguridad. Además, deberíamos enseñarles a manerjarse en un mundo lleno de información de todo tipo.

If we are not teaching the kids to use the web as a vehicle for enhancing learning and teaching them to be the filter, that’s a dereliction of duty.

Martin Weller (Open University) bromea acerca de los MOOC como amenaza que acabará con las universidades. Quizás, nos dice, la idea de los MOOC como complemento que enriquezca la oferta educativa de las universidades no da para titulares tan llamativos.

Iniciativa gubernamental para agrupar los MOOC franceses en una plataforma única, France Université Numérique ("Découvrir, apprendre et réussir"). Utilizará el software abierto OpenEdX, creado para la plataforma edX del MIT y Harvard.