Researchers of Tomorrow ("Investigadores del mañana") es un estudio de tres años del JISC y la Bristish Library sobre los estudiantes de doctorado de la Generación Y (nacidos entre 1982 y 1994) del Reino Unido.
El World Open Educational Resources Congress (París, 20-22 de junio de 2012), organizado por la UNESCO, finalizó con una declaración (PDF) que pone en relación los recursos educativos abiertos con el derecho universal a la educación e incluye una serie de recomendaciones dirigidas a los estados:
Está disponible la nueva versión de Moodle 2.3. Las novedades más destacables se encuentran en las áreas siguientes:
Más información:
Artículo de Linda Castañeda en el blog e-aprendizaje, en el que comparte algunas de sus ideas sobre los PLE (Personal Learning Environments), tras haber colaborado con Graham Attwell e Ilona Buchem en la edición de número especial de una revista international sobre este tema.
Congreso de EFQUEL (European Foundation for Quality in E-Learning) en Granada, 5-7 de septiembre de 2012. Cuenta con la participación de Tony Bates, Ana Garcia, Graham Attwell y Stephan Atsou como "keynote speakers".
"Learning for Open Innovation" ... Transformation and Change for Future Learning
El JISC ha publicado dos recursos online sobre la implementación de e-portfolios en instituciones de educación superior explarando los beneficios y dificultades de desplegarlos en toda una institucion.
EL RIN ha publicado el llamado Finch Group Report (por el nombre de la directora del grupo de trabajo, la sociologa Janet Finch) que recomienda al gobierno de la Gran Bretaña que la produccíon científica pagada con fondos públicos en este país adopte una política de acceso abierto. El informe cifra en unos 75 millones de euros (60 millones de libras) el coste anual de la transición pero asegura que los beneficios vendran por el crecimiento economico y el incremento de la eficiencia en la investigación.
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"In the longer term, the future lies with open access publishing, (...)The UK should recognise this change, should embrace it and should find ways of managing it in a measured way." (Janet Finch)
Primero de una serie de tres artículos sobre la "flipped classroom", modelo que propone aprovechar el potencial del vídeo por Internet para sacar del aula las lecciones magistrales y dedicar así más tiempo a la comunicación uno a uno con el estudiante.
Este primer artículo discute qué es y qué no es la "flipped classroom". Enlaces a los dos artículos siguientes:
Nueva entrega de la serie de EDUCAUSE sobre tecnologías emergentes en el ámbito educativo "7 Things You Should Know About...", en esta ocasión dedicada al tema de los "badges" o distintivos digitales.
Disponible en formatos EPUB y PDF.