"El adiestrador de Moodles. Buenas prácticas con Moodle". Presentación de David Pinyol y Joan Queralt (Institut Obert de Catalunya) para la MoodleMoot Euskadi 2012. Evaluación con Moodle más allá de las preguntas de verdadero/falso. Cuestionarios con feedback y secuencias didácticas, trabajos en grupo, tareas con revisión por compañeros, foros con retos para ser resueltos colaborativamente...

"Moodle puede hacer muchas cosas, pero también hay que amaestrarlo."

En el contexto del proyecto Open Badges, David Wiley insiste en la importancia de distingir claramente entre la evaluación del aprendizaje y los badges, distintivos o certificados que se conceden tras la evaluación como reconocimiento del aprendizaje.

Will Richardson comenta un artículo de USA Today sobre las inversiones privadas en tecnología educativa y lo que esto representa para el futuro de la educación.

Artículo de Jackie Gerstein sobre el modelo de aprendizaje de la "Flipped Classroom", desde el punto de vista de la educación superior. Vía @jsalinasi.

Presentación de Steve Wheeler, en inglés.

El viento cambia de dirección y conduce hacia una mayor apertura en las universidades. Las instituciones académicas y los negocios que giran en torno a ella ya no pueden evadir el impacto de internet por mucho que lo hayan conseguido hasta ahora. Los cambios disruptivos que proporcionan la Red y la cultura abierta que trae consigo hacen que este cambio sea imparable.

via @ppernias

Infografía en Mashable. En los USA, a enero de 2012 casi uno de cada cinco adultos tiene un tablet. Un 38% de niños entre 0 y 8 años han usado tablets o smartphones. El porcentaje aumenta al 52% en la franja de 5 a 8 años.

Vía @lindacq (Twitter):

lindacq: Is Total Gadget Immersion Good or Bad for Kids? [INFOGRAPHIC] http://t.co/KCi2RKST hehe is unavoidable xDD

Lee D. Ballantyne. Resumen infográfico de su trabajo de investigación (lif)e-Portfolio: a framework for e-portfolio implementation. Full paper (PDF 2,35 MB).

Turnitin -sistema comercial de detección de plagios en trabajos académicos- ha publicado los resultados de una encuesta a profesores acerca de los tipos de plagio más habituales y sus frecuencias relativas.

A continuación, la clasificación de los plagios en diez tipos realizada por Turnitin:

Extracto del editorial escrito por Linda Castañeda y Graham Attwell para una publicación especial que incluirá cinco comunicaciones seleccionadas de The PLE Conference 2011 (Southampton, 11 a 13 de julio de 2011).

Vía @lindacq (Twitter).