El JISC ha publicado un informe sobre la situación actual de los estándares de documentos de oficina modificables (documentos de texto, gráficos, hojas de cálculo y presentaciones) basados en el lenguaje XML. Su título es XML-based Office Document Standards (TSW0702) y su autor es Walter Ditch, profesor del Middlesbrough College (Reino Unido).

En el informe se destaca la creciente insatisfacción con los formatos cerrados (básicamente los que utiliza la suite Microsoft Office de Microsoft), sobre todo en el secor público, que tiene una especial responsabilidad en la difusión de la información entre la ciudadanía y en la preservación de la documentación pública. Los formatos cerrados obligan a los usuarios a adquirir y utilizar sofware propietario y perpetúan los monopolios de software.

También se analizan las dos iniciativas actuales de estadarización, el ISO 26300: 2006 OpenDocument Format for Office Applications (ODF) (auspiciado por el movimiento del software libre y diversas empresas) y el Ecma-376: Office Open XML (OOXML) (auspiciado por Microsoft y otras empresas, que ha conseguido entrar en el proceso rápido (seis meses) de aprobación por la ISO/IEC). El resultado puede ser la coexistencia de dos formatos ISO/IEC para el mismo fin, un tema que ha provocado una considerable controversia (véase el artículo "Office Open XML" de la Wikipedia y el debate que dicho artículo ha generado). No debe confundirse OOXML (Office Open XML) con OpenOffice, la suite ofimática libre y gratuita que sigue el estándard ODF (OpenDocument Format).

David Wiley ha publicado una versión preliminar de una nueva licencia para contenidos educativos abiertos, la Open Education License. «Odio la idea de la proliferación de licencias», escribe Wiley. «Sin embargo, creo que hay varios argumentos convicentes respecto a la necesidad de una nueva licencia en este punto de la historia de los contenidos abiertos, y específicamente en la historia de la educación abierta».

Wiley arguye que las licencias existentes más utilizadas (la GNU Free Documentation License y las de Creative Commons) imponen restricciones innecesarias, e incluso contraproducentes, que a menudo se pasan por alto. Se refiere concretamente a la obligación de reconocer al autor o autores originales y al mecanismo del copyleft, que exige que las obras derivadas se publiquen bajo la misma licencia que la obra original (llegándose a la paradoja de no poder crear un nuevo producto a partir de uno licenciado como GNU FGDL y otro Creative Commons by-sa, puesto que habría que publicarlo bajo las dos licencias a la vez). La Open Education License no impone ninguna de estas obligaciones y se propone únicamente garantizar a los usuarios una serie de derechos:

-Reuse (reutilizar): usar la obra literalmente, sin modificarla. -Rework (rehacer): modificar o transformar la obra conforme a las necesidades del usuario. -Remix (remezclar): combinar la obra, modificada o no, con otras obras coforme a las necesidades del usuario.

Se acaba de anunciar la puesta en marcha de ccLearn, una división de Creative Commons cuyo objetivo es eliminar las barreras (legales, técnicas y sociales) que dificultan compartir y reutilizar materiales educativos. Para ello, ccLearn se plantea:

La Becta (British Educational Communications and Technology Agency) ha publicado un informe, elaborado por investigadores del Learning Science Research Institute, University of Nottingham, sobre el impacto de l

La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) ha publicado recientemente un informe sobre la emergencia de recursos educativos abiertos en la educación superior, con el que se propone dar respuesta a tres cuestiones básicas: «por qué está ocurrie

La Open University ha difundido recientemente datos sobre el progreso de su proyecto OpenLearn, cuyo objetivo es publicar materiales de aprendizaje abiertos con una licencia Creative Commons.

JISC ha publicado su segundo informe en pocos meses acerca de aplicaciones educativas de las tecnologías de la Web 2.0: Web 2.0 for Content for Learning and Teaching in Higher Education (PDF 190 KB).

Elkarrekin, el portal del profesorado de primaria y secundaria de Euskadi, pone a disposición de sus miembros espacio para la realización de sus propias webquests, miniquests, cazas del tesoro y weblogs.

Las revistas DIM (Didàctica, Educación y Multimedia) y RED-Revista de Educación a Distancia han anunciado la publicación de sus nuevos números.

La consejería de Eduación y Ciencia del Principado de Asturias ha presentado Educastur Mochila Digital, un conjunto de aplicaciones portables preparadas para ser instaladas y utilizadas en una memoria USB.