Hace unos meses se constituyó RUTE (Red Universitaria de Tecnología Educativa), una asociación académica, sin ánimo de lucro, formada por docentes e investigadores universitarios interesados en promover las aplicaciones educativas de las tecnologías de la información y comunicación.

RUTE tiene los fines siguientes:

European Schoolnet entregó en diciembre los Premios eLearning 2006, con los que se pretende destacar usos ejemplares de las nuevas tecnologías en escuelas europeas.

La Comisión Europea publicó el 29 de septiembre pasado un exhaustivo estudio acerca del uso de ordenadores e Internet en las escuelas de Europa. Dicho estudio se basa en encuestas realizadas en los veinticinco países miembros de la Unión Europea, más Noruega e Islandia. Algunos de los datos y conclusiones más relevantes son los siguientes:

1. Ordenadores en las escuelas. Prácticamente el 100% de las escuelas europeas cuentan con ordenadores, pero la dotación varía considerablemente de unos países a otros. Mientras que el Reino Unido, Holanda, Noruega y Dinamarca alcanzan o superan los 20 ordenadores por cada 100 estudiantes -4 o 5 estudiantes por ordenador- en países como Portugal y Grecia y casi todos los nuevos miembros de la Unión la ratio es de 16 o más estudiantes por ordenador. La media europea es de 9 estudiantes por ordenador. España está en 10,5 estudiantes por ordenador (en 2001 eran 14). La media de Estados Unidos es de 4 estudiantes por ordenador.

EduTools ha publicado un análisis de herramientas de eportfolio que permite comparar las características técnicas y funcionales de siete productos distintos, así como elegir el más apropiado de ellos, mediante un asistente, basándose en una serie de criterios definidos por el usuario.

La nueva versión de LAMS 2.0, anunciada en marzo, se presentará durante la First International LAMS Conference que se celebra en Sydney, Australia, a partir del 6 de diciembre.

Recientemente se han puesto en marcha sendas iniciativas educativas basadas en la filosofía y la tecnología wiki.

mEDUXa es el nombre de la distribución Linux que ha lanzado el gobierno canario, sumándose así a las iniciativas existentes en otras comunidades autónomas. Como en todas ellas, se ha decidido empezar con una distribución educativa dirigida a la educación primaria.

El portal elearningeuropa.info de la Comisión Europea ha lanzado la revista digital eLearning Papers, con la que se pretende «añadir una nueva dimensión al intercambio de información sobre el e-learning en Europa, así como estimular la investigación».

The MIT Press acaba de editar el libro de Joseph Feller, Brian Fitzgerald, Scott A. Hissam and Karim R. Lakhani (eds.) Perspectives on Free and Open Source Software.

ETS (Educational Testing Service) ha hecho públicos los resultados preliminares (PDF) de una prueba sobre habilidades en tecnologías de la información realizada por el momento en más de sesenta centros universitarios y de educación secundaria de los Estados Unidos de América.

Algunos de los datos que los autores de la prueba destacan como más sorprendentes son los siguientes:

-Sólo un 49% de los estudiantes fueron capaces de juzgar si un sitio web era objetivo, tenía suficiente autoridad sobre un tema y ofrecía la información oportuna. -Sólo un 40% fueron capaces de restringir una búsqueda para obtener resultados más pertinentes. -Un 80% incluyeron cuestiones totalmente irrelevantes al crear una presentación sobre un tema.

En conjunto, estos datos confirmarían la sospecha de que, en gran medida, los estudiantes actuales saben cómo usar la tecnología, pero no saben gestionar la información que proporciona y por lo tanto carecen de las destrezas necesarias para alcanzar el éxito en sus carreras académicas y profesionales.

Más información: ICT Literacy Assessment – Information and Communication Technology Literacy Resultados preliminares: 2006 ICT Literacy Assessment Preliminary Findings (PDF)