Está disponible el número 13 de RED, Revista de Educación a Distancia de la Universidad de Murcia.

Se ha publicado un informe sobre el uso de entornos virtuales de aprendizaje en las universidades del Reino Unido. Dicho informe recoge datos de un estudio realizado conjuntamente por UCISA y JISC y los compara con resultados obtenidos en 2001 y 2003.

Entre las conclusiones del informe destacamos las siguientes:

1. El número de plataformas distintas utilizadas en cada universidad está empezando a disminuir. De hecho un 52% de las instituciones encuestadas utilizan un solo entorno virtual de aprendizaje.

2. Las plataformas más extendidas son Blackboard (43% de las universidades) y WebCT (37%). El uso de otros programas comerciales se ha reducido mucho en los últimos años. Los entornos libres Bodington y Moodle cuentan cada uno con un 8%. Aumentan también los entornos desarrollados por la propia universidad, con un 38% (23% en 2003 y 11% en 2001).

3. En la mayoría de los casos el entorno virtual complementa las clases presenciales. Su uso suele considerarse opcional. Un 6% de los cursos se desarrollan exclusivamente en línea.

4. Generalmente son los servicios informáticos quienes prestan apoyo técnico al uso de los entornos virtuales de aprendizaje, aunque se detecta una tendencia a la creación de unidades de apoyo específicas.

5. Mejora la integración con los sistemas de información de la propia universidad, sobre todo en lo que respecta a la gestión de cursos y usuarios. En otros campos queda mucho por hacer: evaluación, portafolios, etc.

Está disponible una nueva versión de ATutor, la 1.5.2, cuya novedad más importante consiste en la implementación de todas las funciones del programa en módulos independientes. Algunos de los módulos añadidos en esta versión proporcionan características tales como alimentaciones RSS, listas de preguntas frecuentes (FAQ) o búsquedas en Google.

Educlip ha convocado un concurso de videoclips educativos (o «educlips») cuyo objetivo es estimular la producción de contenidos audiovisuales de carácter educativo o cultural con un tono innovador. «Los videoclips educativos presentados serán cápsulas o pequeños microespacios audiovisuales en formato digital o analógico susceptibles de ser producidos y utilizados en una conferencia magistral, una clase escolar o para un multimedia educativo. Pueden oscilar entre los pocos segundos y los dos o tres minutos.»

La convocatoria está dirigida a todas aquellas personas interesadas en la comunicación y la tecnología educativa, y en especial a los profesores y alumnos de centros de estudios de Ciencias de la Información y Comunicación, Ciencias de la Educación, Pedagogía o Magisterio, Humanidades y Ciencias Humanas y Sociales de instituciones iberoamericanas. El plazo para el envío de los videoclips finalizará el 1 de abril de 2006. Durante el mes de mayo se publicarán vía web bajo licencia Creative Commons y se emitirán por televisión en el canal de la ATEI. También en mayo se realizarán las votaciones. La entrega de los premios se hará coincidir con una jornada de reflexión en la que participará un grupo de expertos en materia de comunicación audiovisual, publicidad, pedagogía, didáctica y/o tecnologías educativas.

La LAMS Foundation ha completado recientemente la integración de Moodle y LAMS. Esta integración formará parte de Moodle 1.6, versión prevista para principios de 2006.

IASTED (International Association of Science and Technology for Development) organiza la quinta edición de su conferencia internacional anual sobre educación basada en web, WBE 2006.

Kofi Annan, secretario general de las Naciones Unidas, y Nicholas Negroponte, presidente del Media Laboratory del MIT, han presentado esta semana en la World Summit on Information Society un prototipo ya operativo del portátil de menos de 100 dólares destinado a pa

La última entrega de Eduteka incluye una introducción a Google Earth y diversas propuestas de actividades para realizar con esta herramienta en clase de geografía:

La Open University del Reino Unido ha anunciado que creará un nuevo entorno virtual para sus estudiantes basado en Moodle. Una versión inicial del nuevo entorno aparecerá en mayo de 2006. Será completamente operativo en febrero de 2007.

Los responsables de la Open University creen que Moodle les permitirá disponer de un entorno mucho más homogéneo y amigable que el actual. Así mismo, destacan que su compromiso con Moodle incluye la colaboración con la comunidad de desarrollo: «...las innovaciones añadidas por la Open University estarán disponibles para toda la comunidad de Moodle. Se trata de un camino creativo de dos sentidos.» Martin Dougiamas, coordinador de Moodle, considera que con esto «...se está reconociendo el gran valor del paradigma del open source y la potencia de un enfoque constructivista tanto en el aprendizaje como en el desarrollo. Al mismo tiempo, como uno de los mayores, más antiguos y respetados practicantes de la educación a distancia en todo el mundo, aportarán unos recursos y experiencia que supondrán un tremendo empuje para el desarrollo de Moodle en los próximos años.»

La Open University será así la mayor instalación existente de Moodle. Hoy en día cuenta con más de 180.000 estudiantes. Moodle se usa actualmente en más de 7.000 sitios alrededor del mundo. La primera versión de Moodle apareció en agosto de 2002. La Universitat Jaume I utilizó Moodle en un programa piloto durante el curso académico 2002/2003 y en 2004 lo escogió como plataforma tecnológica de Aula Virtual, su entorno virtual de enseñanza/aprendizaje disponible para todos los profesores y estudiantes de la universidad.

La Comunitat Catalana de WebQuest y el Instituto de Ciencias de la Educación de la UAB organizan las Primeras jornadas sobre WebQuest.