REDAL: estudio de redes escolares de América Latina

# 19 noviembre 2003 11:38

REDAL (Redes Escolares de América Latina) es un estudio cualitativo acerca de cómo operan varias redes de Escuelas en América Latina. «Un equipo internacional liderado por <a href="http://www.fevolucion.org"">Fundación Evolución, analizará las redes seleccionadas para conocerlas en profundidad y documentar las mejores prácticas con el fin de elaborar recomendaciones para la toma de decisiones en la inserción de las TIC en la educación.»

En la definición de trabajo del proyecto, una «red de escuelas» es un grupo de instituciones educativas, conectadas entre sí vía Internet, con las características siguientes:

  • agrupa instituciones educativas que promueven la incorporación de las nuevas tecnologías en sus tareas diarias;
  • contempla los procesos de provisión y/o apoyo de instalación de equipamiento informático, conectividad, capacitación docente y/o provisión de recursos didácticos digitales;
  • promueve la participación en una comunidad global de aprendizaje para el uso pertinente e innovador de las nuevas tecnologías;
  • apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto de la currícula de cada país;
  • cuenta con el apoyo y se basa en alianzas estratégicas con organismos pertenecientes a diversos sectores sociales.

Los objetivos de REDAL son:

  1. Identificar y comprender los factores críticos que promueven una inserción exitosa de las nuevas tecnologías en la educación a través de las redes escolares.

  2. Generar lineamientos que puedan servir como guía para la toma de decisiones de política educativa en relación con las nuevas tecnologías y las redes escolares en América Latina.

LAMS: un nuevo sistema de diseño del aprendizaje

# 13 noviembre 2003 13:16

CETIS y otros foros y weblogs de tecnología educativa se han hecho eco de la presentación de LAMS (Learning Activity Management System), un nuevo entorno virtual de enseñanza/aprendizaje de orientación constructivista que incluirá un editor visual de secuencias de aprendizaje. Dichas secuencias constan de actividades simples: la lectura de un documento, un debate en grupo, una sesion de charla online, la publicación de un comentario, etc.

Frente a los sistemas de e-learning más habituales, centrados en los contenidos y basados en el modelo de un estudiante que aprende solo, los enfoques constructivistas enfatizan el contexto, las actividades y el aprendizaje en grupo. LAMS incorpora diversas herramientas de aprendizaje cooperativo. Pero su novedad más destacable parece ser la facilidad para diseñar, reutilizar y adaptar las secuencias de actividades online y offline en las que se habrán de involucrar el profesor y los alumnos a lo largo de cada tema del curso.

LAMS está siendo desarrollado por MELCOE (Macquarie University) y se encuentra en fase de pruebas. En la actualidad lo están utilizando varias universidades y centros de educación secundaria de Australia, pero aún no está disponible para el público. Otro producto de características similares es Moodle. Está previsto que Moodle, en su próxima versión, permita definir grupos de alumnos dentro de un curso y compartir y reutilizar cursos completos.

CETIS: «Learning Design Inspiration»

Temas: 
diseño del aprendizaje

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