Artículo en Contact North, vía OLDaily. Nuevas tendencias emergentes en la enseñanza y el aprendizaje. La tecnología está cambiando las expectativas de los estudiantes y también la pedagogía, especialmente en la educación superior.
Primeros cursos de la OERu (Open Educational Resource University), un consorcio internacional de universidades que se proponen crear cursos libres y gratuitos, basados en recursos educativos abiertos. En este artículo de Times Higher Education se destaca que los cursos cuentan con certificación oficial de las universidades participantes (opcional, previo paga de una tasa). Vía OLDaily.
Artículo en University World News sobre los temas tratados en el 4º congreso internacional Reinventing Higher Education, organizado por la IE University en Madrid los días 7 y 8 de octubre de 2013. Vía Jesús Salinas.
Artículo de Debbie Morrison en su blog. Ahora que parece que no se está cumpliendo la profecía de la perturbación (disruption), anunciada por Anant Agarwal, presidente de edX, para el pasado año 2012, ¿que conclusiones podemos sacar de los MOOC? Y, ¿hacia dónde vamos a partir de aquí?
I close with this excerpt from Professor Head’s blog piece. She’s nailed it—”the positive conversation is just beginning“—will you be part of it?
Reflexiones acerca del curso de la UIMP "Educación conectada: la escuela en tiempos de redes" en el blog del INTEF.
Presentación y notas de una charla de diez minutos de Audrey Watters sobre la célebre predicción atribuida a Sebastian Thrun (Udacity, Google): dentro de cincuenta años, sólo habrá en el mundo diez instituciones de educación superior, y Udacity será una de ellas.
Artículo en Campus Technology. La cuestión de la propiedad intelectual de los cursos, en el contexto de las universidades de los EUA.
Flexible and open models are changing the way colleges and universities approach content ownership.
Artículo en Campus Technology sobre la campaña Future of Higher Education y su informe The 'Promises' of Online Higher Education: Profits. ¿Son el elearning, y sobre toto los MOOC, una estrategia de las universidades privadas y las empresas tecnológicas contra la educación y el interés público?
Antonio Bartolomé acerca de su artículo (con Mariona Grané) "Interrogantes educativos desde la Sociedad del conocimiento". A pesar de que "todo el sistema educativo se ha teñido de tecnología" y se suceden "un montón de maravillosos nuevos términos" como "Escuela 2.0", flipped classroom, MOOC, analítica del aprendizaje, gamificación... realmente, ¿ha cambiado algo?
Guía visual de diseño de actividades de aprendizaje innovadoras, creada por LeGroup (grupo de investigación de entornos educativos del Media Lab de Helsinki, Aalto University). Disponible en PDF (en inglés).
As a teacher, how do you incorporate new ideas into your work? Do you have BYOD, DIY, flipped classroom, Khan Academy, clickers, wikis, QR codes and all the rest figured out?
And how do they actually benefit your students?