Artículo en Inside Higher Ed sobre el funcionamiento del denominado software antiplagio, como Turnitin, Ephorus o Urkund. Incluye referencias a estudios realizados durante varios años, como el de Susan E. Schorn en la Universidad de Texas en Austin (2007, 2015) y el de la HTW Berlin (2013, pruebas anteriores desde 2004).
Se acaba de publicar el informe NMC Horizon Report > 2015 Higher Education Edition, en el que se identifican seis tendencias clave, seis retos significativos y seis desarrollos importantes en tecnología educativa para la educación superior. En cada uno de estos apartados, se distinguen como de costumbre tres horizontes de adopción: corto, medio y largo plazo.
El JISC (Joint Information Systems Committee) ha publicado recientemente un informe sobre las actividades relacionadas con las analíticas del aprendizaje (learning analytics) de diversas universidades e instituciones educativas del Reino Unido.
El grupo de alto nivel de la Unión Europea sobre modernización de la educación superior ha publicado un informe sobre "nuevos modos de aprendizaje y enseñanza en las universidades".
Comentarios de Phil Hill acerca de Classroom, el entorno virtual de enseñanza/aprendizaje anunciado por Google hace un mes y aún en fase de pruebas. Nuevos vídeos muestran cómo se crea una clase y se añaden estudiantes, cómo compartir recursos y evaluar trabajos, etc.
Classroom parece más enfocado a la educación secundaria que a las universidades.
Artículo en Education Week sobre las demandas presentadas contra Google en los tribunales de California y el reconocimiento por parte de Google de que escanea e indexa sistemáticamente los correos de Gmail, incluidos los de los usuarios del programa Google Apps for Education que opten por no recibir publicidad.
Se ha publicado el informe Horizon 2014, compilado por el New Media Consortium y Educause Learning Initiative, que intenta identificar y describir las tendencias clave en la tecnologia educativa en el ámbito la enseñanza y el aprendizaje en los próximos cinco años.
La Comisión Sectorial de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) ha publicado una nueva edición de su informe anual: UNIVERSITIC 2013: situación actual de las TIC en el sistema universitario español (PDF 2,3 MB), en el que participan 63 universidades mediante un catálogo de indicadores que abarcan distintas perspectivas: descripción, gestión y gobierno de las TIC.
Actualización (del verano pasado) del mapamundi de sistemas de gestión del aprendizaje de LISTedTECH. Con datos de más de 5.600 instituciones de educación superior de todo el mundo, el predominio de Moodle parece abrumador: 115 países de les 138 representados. Aunque Blackboard sigue por delante en los EUA, Arabia y China, entre otros.
Tony Bates, en su blog, acerca de un encuentro reciente de instituciones y organizaciones educativas de los EUA, Canadá y Noruega. Aunque en teoría, nos dice, se trataba de compartir experiencias sobre digitalización de la educación superior, en la práctica sólo se habló de los MOOC.
Bates destaca sus propias conclusiones, bastante contundentes, al comienzo de un artículo más extenso: