Presentación y notas de una charla de diez minutos de Audrey Watters sobre la célebre predicción atribuida a Sebastian Thrun (Udacity, Google): dentro de cincuenta años, sólo habrá en el mundo diez instituciones de educación superior, y Udacity será una de ellas.
The Chronicle of Higher Education. Nuevo informe de Campaign for the Future of Higher Education. Los MOOC tienen un precio muy elevado para las universidades, mientras que la reducción de costes para los estudiantes se sigue situando en un futuro lejano.
Presentación y notas de Audrey Watters para una conferencia en la Universidad de Columbia.
And if educational data is indeed "the new oil," how do we make sure that education technology isn't poised simply to extract value from students? How can it deliver value -- cultivate value, cultivate minds?
¿Puede cualquier organización crear su propio MOOC? Sí y no, según este artículo. Pero el problema no es la tecnología, sino la dificultad de llegar a un número verdaderamente masivo de estudiantes interesados. Vía Jesús Salinas.
Artículo de Gianpiero Petriglieri, en Harvard Business Review, en el que este profesor de INSEAD se declara "objetor de conciencia" ante los MOOC, por su fuerte carácter propagandístico y de ofensiva estratégica desde corporaciones de élite.
MOOCs can be used as a cost-cutting measure in already depleted academic institutions and become another weapon against battered faculty bodies. They may worsen rather than eliminate inequality by providing credentials empty of the meaning and connections that make credentials valuable.
Artículo en Campus Technology sobre la campaña Future of Higher Education y su informe The 'Promises' of Online Higher Education: Profits. ¿Son el elearning, y sobre toto los MOOC, una estrategia de las universidades privadas y las empresas tecnológicas contra la educación y el interés público?
Aplicación open source de Telefónica para creación de cursos MOOC. Vía OLDaily.
Wemooc incorpora diferentes herramientas colaborativas como Foros, Q&A, Wiki, Blog, que podrán ser utilizadas en función del diseño de cada curso, para promover el aprendizaje social y colaborativo.
Se incluyen diferentes sistemas motivadores con una clara orientación a favorecer la reputación digital e identidad social, mediante niveles de Karma y Badges que permiten gamificar los logros adquiridos en la plataforma.
Martin Weller (Open University) bromea acerca de los MOOC como amenaza que acabará con las universidades. Quizás, nos dice, la idea de los MOOC como complemento que enriquezca la oferta educativa de las universidades no da para titulares tan llamativos.
Iniciativa gubernamental para agrupar los MOOC franceses en una plataforma única, France Université Numérique ("Découvrir, apprendre et réussir"). Utilizará el software abierto OpenEdX, creado para la plataforma edX del MIT y Harvard.