La empresa Apple Computer está ofreciendo copias gratuitas de la última versión del Mac OS X (10.2 o "Jaguar") a todos los maestros de educación primaria y secundaria de Estados Unidos y Canadá. El objetivo es mostrarles "la estabilidad y facilidad de manejo del Mac OS X y cómo les proporciona una potente base para integrar la tecnología en las aulas."
CETIS ha publicado un nuevo artículo sobre el tema SCORM ("ADL responds") que recoge las opiniones de los representantes de Advanced Distributed Learning, responsables de este estándar relativo a objetos de aprendizaje.
Blackboard y SURFdiensten han anunciado un acuerdo por el cual las universidades de Holanda obtendrán licencias más económicas de los productos de Blackboard.
Blackboard ha anunciado la versión 6.0 de su software de gestión de cursos en línea Blackboard Learning System.
Entre las novedades más destacables de esta versión se cuentan las siguientes:
The Economic Times informa acerca de un plan del gobierno de la India para promover el uso de Linux en todos los sectores, en lugar de plataformas de software no libre como las de Microsoft. Uno de los primeros pasos será convertir Linux en el estándar en todas las instituciones académicas del país.
CETIS ha publicado el primero de una serie de resúmenes sobre estándares actuales en el ámbito del aprendizaje electrónico.
La Comisión Europea y la presidencia danesa de la Unión organizan la Conferencia IST 2002: Partnerships for the Future, en la que se tratarán, entre otros, temas relacionados con la educación tales como el futuro del aprendizaje, la mejora del aprendizaje por medio de las nuevas tecnologías o los juguetes y el "edutainment".
La Fundación EPSON Ibérica ha convocado los siguientes premios para el curso 2002-2003:
Tres entidades sin ánimo de lucro -la Western Cooperative for Educational Telecommunications (WCET), el Centre for Curriculum, Transfer & Technology (C2T2) y la Hewlett Foundation- han presentado recientemente EduTools, un centro virtual de recursos
El IMS Global Learning Consortium ha aprobado el primer borrador de las especificaciones de diseño del aprendizaje IMS Learning Design (IMS-LD), que se hará público en breve.
El nuevo estándar IMS-LD está basado en el Educational Modelling Language (EML) de la Open Universiteit Nederland e integra otros estándares anteriores más específicos: IMS Content Packaging, IMS Metadata/LOM, IMS Question and Test Interoperability (QTI) e IMS Simple Sequencing.
El objetivo primario que se plantea el IMS-LD es ser pedagógicamente neutral, es decir, que resulte compatible con cualquier enfoque educativo. Al mismo tiempo debe garantizar la posibilidad de intercambiar unidades de aprendizaje entre plataformas informáticas distintas, o también compartir un mismo diseño del aprendizaje en varios cursos o materias.
Para conseguir esa "neutralidad pedagógica", los diseñadores del EML elaboraron un modelo conceptual relativamente abstracto que es la base del IMS-LD. En este modelo, a los participantes en las unidades de aprendizaje se les asigna el rol de profesor o el de alumno, y se define un método que secuencia las actividades en un orden determinado. Esto ocurre en un entorno que contiene objetos (textos, vídeo, etc.) y proporciona servicios (charlas, conferencias, etc.).
El borrador del IMS-LD se publicará en breve en el servidor de IMS. La versión final se espera que esté terminada en enero de 2003.