La última versión de ATutor 1.6.3, disponible desde ayer, presenta como novedad más destacada un conjunto de funcionalidades sociales basadas en el estándar OpenSocial.

La Biblioteca Semántica de WebQuest ha implementado recientemente algunas novedades importantes, orientadas a la «estandarización de los webquest como objetos educativos»:

El web Campus virtuales de software libre en universidades españolas recoge toda la información y conclusiones de un estudio del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (GITE) de la Universidad de Murcia sobre las herramientas de software libre utilizadas como entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje.

En las sociedades modernas, niños y adolescentes se desenvuelven en un mundo donde las tecnologías digitales son omnipresentes [...] Esta situación está dando lugar a la aparición de una «nueva generación de aprendizaje» (llamada alumnos del nuevo milenio por el Centro para la Investigación y la Innovación de la Enseñanza de la OCDE) y a nuevas formas de aprender, entre los que encontr

Educating the Net Generation es un proyecto de investigación de la Universidad de Melbourne cuyo objeto es explorar el concepto de "generación red" para comprender mejor las experiencias y preferencias en materia de tecnologías de la informción y la comunicación de profesores y estudiantes universitarios y analizar una serie de temas relacionados

La Red UNISIC organiza durante los días 9 y 10 de julio de 2009 el III Seminario Internacional: La Universidad y la sociedad del conocimiento. Desafios y tendencias.

Una nueva versión de LAMS (LAMS 2.3) está disponible desde el 25 de mayo. Además de una mejora considerable en cuanto al rendimiento de la aplicación (más velocidad, menor consumo de memoria), presenta varias novedades interesantes:

La Fundación Telefónica ha publicado recientemente el informe La integración de Internet en la educación escolar española: situación actual y perspectivas de futuro, elaborado por los profesores de la UOC Carles Sigalés, Josep M.ª Mominó, Julio Meneses y Antoni Badia. Se trata de un estudio basado en encuestas, cuyos resultados ya fueron adelantados por los autores hace unos meses en la revista Telos. Véase Octeto: Fundación Telefónica: nuevas tecnologías e innovación en la educación escolar española (6 de marzo de 2009).

La publicación digital de la Comisión Europea eLearning Papers dedica su número 13 a la importancia de la innovación y la creatividad en la sociedad del conocimiento.

La Generalitat de Catalunya informa acerca de un plan piloto «para que un centenar de centros de enseñanza secundaria obligatoria sostenidos con fondos públicos hagan un uso intensivo de las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento y los contenidos digitales.»