Blackboard's Online Learning Trend Report http://blog.blackboard.com/32003/
Informe (PDF) de Blackboard con los resultados de una investigación sobre el aprendizaje en línea en el contexto de la educación superior de los EUA. Siguiendo técnicas de diseño centrado en el usuario, los autores del estudio entrevistaron a estudiantes y observaron cómo usaban distintas herramientas.
Artículo en THE Journal acerca de un informe (PDF 900 KB) reciente sobre los centros de primaria y secundaria de Estados Unidos que trabajan totalmente en línea o en modo semipresencial. Los resultados de los alumnos matriculados en dichos centros son peores que en la educación presencial en áreas clave como matemáticas y lengua. Además, los resultados de los alumnos en escuelas semipresenciales no mejoran los de las escuelas en línea.
Artículo de Tony Bates en su blog en el que discute las ventajas y la problemática del aprendizaje basado en competencias. "Seguramente, de todos los avances en aprendizaje en línea, el aprendizaje basado en competencias es el que está más de moda en este momento". Las razones que explican este éxito serían las siguientes:
Resumen de un estudio empírico sobre cómo influyen las características de los vídeos en la implicación de los participantes en un MOOC. Un grupo de investigadores analizaron los logs de una muestra de cursos de edX para medir durante cuánto tiempo los estudiantes visualizaban cada vídeo y cuántos respondían los ejercicios subsiguientes.
Estas fueron las conclusiones principales:
Artículo de David Álvarez en su blog e-aprendizaje.e.
Lo digital se ha convertido en un ingrediente clave para comprender y futurizar no solo sobre el actual contexto social, económico y cultural, sino especialmente, por lo que nos jugamos como sociedad, la escuela y más genéricamente los procesos formativos, tanto formales y no formales.
Esta es la secuencia del artículo:
Tony Bates, en su blog, acerca de un encuentro reciente de instituciones y organizaciones educativas de los EUA, Canadá y Noruega. Aunque en teoría, nos dice, se trataba de compartir experiencias sobre digitalización de la educación superior, en la práctica sólo se habló de los MOOC.
Bates destaca sus propias conclusiones, bastante contundentes, al comienzo de un artículo más extenso:
Una serie de ocho artículos en Contact North que resumen la aportación de Tony Bates a la educación a distancia y la educación en línea durante las últimas décadas. Vía OLDaily.