Educaweb.com dedica su último monográfico a Estudiar a distancia. Este número recoge las opiniones de varios expertos, así como diversas experiencias relacionadas con el tema, e incluye además una entrevista con Josep M.
El portal Quaderns Digitals ha publicado un número monográfico sobre educación a distancia coordinado por la profesora Charo Reparaz.
La Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM) organiza el Primer Encuentro Internacional de Expertos en Educación a Distancia LINK CHILE 2004, cuyos objetivos son:
EDUTIC (Asociación de Entidades de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas de la República Argentina) organiza su I Congreso de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas bajo el lema «La Educación Virtual en la Sociedad del Conocimiento».
El boletín semanal Web Tools dedica su último número al papel de las bibliotecas en la enseñanza en línea: Library Services for Remote Learners.
The Node ha publicado un resumen del estudio "The Effects of Reflection on Attention among Graduate Students Completing Courses through Computer-Conferencing Technology" elaborado por investigadores de las universidades de Western Ontario y Toronto.
La UNESCO ha publicado unas directrices sobre el uso de las nuevas tecnologías para la formación de maestros basadas en el estudio de once experiencias desarrolladas en países de África, América del Sur y Asia y en el Reino Unido.
El documento, titulado "Teacher Education Guidelines: Using Open and Distance Learning", se centra en cuatro aspectos clave:
La Indira Gandhi National Open University (IGNOU) de la India ha puesto en marcha un proyecto para instalar un total de 40 emisoras de radio FM a lo largo y ancho del país con el objetivo de extender la educación. Además de la propia Universidad, utilizarán la red Gyan Vani otras instituciones educativas, sociales y ONG.
El informe "Teacher Education Through Distance Learning", encargado por la UNESCO a la International Research Foundation for Open Learning, pone de manifiesto que la educación a distancia es una de las formas de consolidación de la enseñanza. Se presentan casos de Brasil, Burkina Faso, Chile, China, India, Nigeria, Mongolia, Sudáfrica y el Reino Unido.