twitter

"How Twitter time pays off in the classroom."

1. New ways to solve problems [...]
2. I learn from the collective wisdom of the crowd [...]
3. A growth mindset [...]
4. My students impact the world through collaborative projects and global connections [...]
5. My students learn from entrepreneurs and see themselves as critical reviewers of educational technology [...]
6. Students receive inspirational feedback on their work! [...]
7. I keep perspective and avoid burnout [...]

Un pequeño curso sobre como se puede insertar información RSS de un curso de Moodle en una cuenta de Twitter.

La revista electrónica ReVision, elaborada por la Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI) publica en su último número el artículo Twitter, ¿microbitácoras para la universidad?, donde se sugieren algunos usos didácticos de Twitter para el ámbito universitario.

Xavier Lasauca i Cisa analiza en el artículo Twitter es consolida en la recerca i la comunicació científiques cómo se utilitza esta herramienta en el campo de la investigación científica y su difusión. La conclusión más destacada es que ha aumentado el uso de Twitter para comunicar la ciencia y que las cuentas que se crean continuan activas al cabo del tiempo en la mayoría de casos.

Hace unos días Twitter anunció que su política será en adelante más restrictiva en cuanto a la autorización de aplicaciones que interactúen con su plataforma. Graham Attwell escribe en su blog sobre las consecuencias de este repliegue en lo que respecta a la educación, "el fin de un largo idilio":

It was just because Twitter opened up its API to third party developers and applications which led to such rapid innovation and experimentation - in education as much as elsewhere. This looks to be over.

Se hace eco tambien de las reflexiones de Dave Winer: "The Internet remains the best place to develop because it is the Platform With No Platform Vendor." Y las traslada a la educación: "Education is a public good, not a vendor platform."