objetos de aprendizaje

Está disponible el número 14 de RED, Revista de Educación a Distancia de la Universidad de Murcia.

La Universidad de Alcalá organiza un curso en línea sobre Diseño y Evaluación de Contenidos y Actividades Educativas Reutilizables.

«El objetivo fundamental del curso es la adquisición de competencias que permitan diseñar, elaborar y evaluar contenidos y programas de actividades reutilizables.»

<

div class="flexinode-body flexinode-1">

<

div class="flexinode-textarea-1">

<

div class="form-item"> description:

La red REDAOPA (Red Temática de Actividades y Objetos para el Aprendizaje) y la Universidad de Oviedo organizan el III Simposio Interdisciplinar sobre Objetos y Diseños de Aprendizaje Apoyados en la Tecnología.

«En los últimos años estamos asistiendo a una revolución en las Tecnologías de la Comunicación y la Información, que está generando importantes, y a veces complejos, retos, necesidades y demandas de carácter informativo y formativo. Resulta imprescindible por lo tanto identificar aquellos modelos, metodologías y estrategias tecnológicas, de enseñanza y de aprendizaje que faciliten por un lado, la formación autónoma de las personas mediada por ordenador (e-learning) y que además persigan un incremento y enriquecimiento del conocimiento teórico-práctico existente en este ámbito.»

En la tercera edición de este simposio se desarrollarán los temas siguientes:

Se han publicado en el web del II Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Educativos Reutilizables SPDECE 2005 todos los materiales disponibles: presentaciones en formatos PDF y PowerPoint e intervenciones del debate virtual.

David Wiley se hace eco en su blog de los comentarios recientes acerca de la «muerte de los objetos de aprendizaje»: «RIP-ping on Learning Objects». Sus reflexiones sobre este tema resultan especialmente pertinentes por cuanto se trata de uno de los principales teóricos e impulsores del concepto de «objetos de aprendizaje» reutilizables. En 2001 coordinó el libro colectivo The Instructional Use of Learning Objects.

¿Qué ha sucedido pues para que los objetos de aprendizaje reutilizables no se hayan impuesto finalmente, después de toda la publicidad y las inversiones de organismos públicos en varios países? Wiley argumenta que la reutilización no era tan sencilla como les parecía a algunos: «Durante mucho tiempo [...] he estado diciendo que el ensamblaje de recursos tipo LEGO simplemente no funciona desde un punto de vista educativo.» La clave, en este sentido, es la adaptación de los contenidos. Pone el ejemplo de los libros de texto: sin duda el mayor éxito de la historia de los materiales educativos en cuanto a reutilización, y aún así nadie espera que el libro, o el conjunto de libros de un curso, puedan presentarse a los estudiantes -o «secuenciarse»- sin ninguna contextualización y sin el apoyo de los docentes. «Como a menudo me gusta decir, “las bibliotecas nunca habrían evolucionado en universidades” si la educación dependiese solamente de recursos preexistentes de gran calidad.»

Está disponible el número 13 de RED, Revista de Educación a Distancia de la Universidad de Murcia.

Reload ha presentado la versión 2.0.0 de su Learning Design Editor, aplicación de código fuente abierto que permite diseñar actividades de aprendizaje según la especificación Learning Design de IMS (niveles A, B y C).

Una idea sencilla y potente: todo el currículum de un país en un solo wiki, editable por alumnos y profesores: South African Curriculum.

El proyecto E-LANE ha publicado su distribución de .LRN, que incluye la última versión estable de .LRN (la 2.1.1) más versiones preliminares de varios paquetes adicionales, entre los que cabe destacar un sistema de gestión de objetos de aprendizaje, llamado LORS, y otros relacionados con la evaluación de los estudiantes.

Becta ha publicado el documento Packaging and Publishing Learning Objects: Best Practice Guidelines (PDF 2 MB).