Comentarios de Phil Hill acerca de Classroom, el entorno virtual de enseñanza/aprendizaje anunciado por Google hace un mes y aún en fase de pruebas. Nuevos vídeos muestran cómo se crea una clase y se añaden estudiantes, cómo compartir recursos y evaluar trabajos, etc.
Classroom parece más enfocado a la educación secundaria que a las universidades.
Actualización (del verano pasado) del mapamundi de sistemas de gestión del aprendizaje de LISTedTECH. Con datos de más de 5.600 instituciones de educación superior de todo el mundo, el predominio de Moodle parece abrumador: 115 países de les 138 representados. Aunque Blackboard sigue por delante en los EUA, Arabia y China, entre otros.
Antonio Bartolomé sobre las virtudes de plataformas sociales como Edmodo frente a los LMS tradicionales (ejemplificados por Moodle).
Y lo que me encuentro es que Edmodo es mucho más sencillo (¿limitado?) que Moodle, que en efecto, como señala Karen Maginnis [...] es como el Facebook de los LMS. Pero eso quiere decir que tiene dos virtudes básicas para que un profesor/a quiera utilizarlo: es bonito y es fácil.
Blackboard anunció ayer tres iniciativas relacionadas con el software libre:
Una presentación de Paul McKenzie. Tras examinar los pros y contras de Moodle como entorno virtual de apoyo a la docencia, propone algunas estrategias centradas en incrementar la interactividad -usado foros, wikis y bases de datos- y, por otra parte, abrirlo al web social mediante RSS, incrustando contenidos externos, etc. "How can we create windows in Moodle's walled gardens?", es la pregunta que se plantea e intenta contestar.
Learning Review dedica su último informe especial a los LMS (Learning Management System). El informe consta de entrevistas, novedades y artículos que profundizan en las características, usos y funcionalidades de los LMS tanto propietarios como open source.