El IMS Global Learning Consortium acaba de publicar el primer borrador de las especificaciones ePortfolio con el objetivo de que los portafolios electrónicos sean más interoperables entre instituciones y sistemas. IMS acepta comentarios sobre el borrador hasta el 12 de noviembre.
IMS ha publicado el borrador de la versión 2.0 de la especificación Question and Test Interoperability (QTI). La especificación QTI proporciona un modelo de datos apto para representar tests y sus correspondientes resultados.
eLearning Workshops publica una introducción a los estándares de empaquetado de contenidos: «Normativas y estándares para el tratamiento de contenidos».
ADL ha presentado la nueva versión SCORM 2004, que sustituye a la anterior 1.2. La novedad más importante consiste en que incorpora la especificación IMS Simple Sequencing, que permite controlar el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Norm Friesen, director de Cancore, ha publicado un artículo muy crítico con la filosofía de los objetos de aprendizaje: «Three Objections to Learning Objects».
Wilbert Kraan recoge en CETIS una de las conclusiones informales más reiteradas durante la conferencia eLearning Results 2003: ningún estándar de interoperabilidad sirve para todas las necesidades.
IMS, OKI, SIF y ADL han anunciado un acuerdo por el que formalizan su colaboración y se comprometen a coordinar sus estrategias.
CETIS ha publicado un nuevo artículo sobre el tema SCORM ("ADL responds") que recoge las opiniones de los representantes de Advanced Distributed Learning, responsables de este estándar relativo a objetos de aprendizaje.
CETIS ha publicado el primero de una serie de resúmenes sobre estándares actuales en el ámbito del aprendizaje electrónico.
En un artículo reciente, los redactores de CETIS comentan unas aclaraciones de Dan Rehak acerca del enfoque pedagógico de SCORM. El estándar SCORM define un "modelo de agregación de contenidos" para objetos de aprendizaje.