estándares

CETIS ha publicado un resumen del congreso «Beyond Standards - Holistic Approaches to Educational Technology and Interoperability» («Más allá de los estándares: planteamientos holísticos en tecnología educativa e interoperabilidad»), celebrado en Birmingham los días 20 y 21

El JISC ha publicado un informe sobre la situación actual de los estándares de documentos de oficina modificables (documentos de texto, gráficos, hojas de cálculo y presentaciones) basados en el lenguaje XML. Su título es XML-based Office Document Standards (TSW0702) y su autor es Walter Ditch, profesor del Middlesbrough College (Reino Unido).

En el informe se destaca la creciente insatisfacción con los formatos cerrados (básicamente los que utiliza la suite Microsoft Office de Microsoft), sobre todo en el secor público, que tiene una especial responsabilidad en la difusión de la información entre la ciudadanía y en la preservación de la documentación pública. Los formatos cerrados obligan a los usuarios a adquirir y utilizar sofware propietario y perpetúan los monopolios de software.

También se analizan las dos iniciativas actuales de estadarización, el ISO 26300: 2006 OpenDocument Format for Office Applications (ODF) (auspiciado por el movimiento del software libre y diversas empresas) y el Ecma-376: Office Open XML (OOXML) (auspiciado por Microsoft y otras empresas, que ha conseguido entrar en el proceso rápido (seis meses) de aprobación por la ISO/IEC). El resultado puede ser la coexistencia de dos formatos ISO/IEC para el mismo fin, un tema que ha provocado una considerable controversia (véase el artículo "Office Open XML" de la Wikipedia y el debate que dicho artículo ha generado). No debe confundirse OOXML (Office Open XML) con OpenOffice, la suite ofimática libre y gratuita que sigue el estándard ODF (OpenDocument Format).

IMS Global Learning Consortium ha anunciado que el nuevo estándar de contenidos digitales de aprendizaje Common Cartridge estará disponible en diversos productos en la primavera de 2007.

IMS Global Learning Consortium ha publicado algunas presentaciones y vídeos del alt-i-lab 2006 y de la Summit on Global Learning Challenges.

Está disponible desde ayer la versión 1.6 de Moodle. Entre las características de esta nueva versión destacamos las siguientes:

• My Moodle: una página personalizable en la que cada usuario ve su lista de cursos y un resumen de novedades.
• Weblogs para los usuarios, visibles en todo el todo el sitio, dentro de un curso, solamente dentro de un grupo o totalmente privados.
• Bases de datos: un nuevo módulo de actividad que permite crear y presentar colecciones de datos.
• Los usuarios pueden ahora ser miembros de múltiples grupos dentro de un mismo curso.
• Nuevos tipos de informes y estadísticas de participación en los cursos.
• Un nuevo tipo de pregunta para los cuestionarios: la pregunta de respuesta abierta, que admite una respuesta de cualquier extensión y debe ser puntuada por el profesor (no puede puntuarse automáticamente).
• Integración con LAMS mediante un módulo de actividad y un nuevo formato de curso.
• Un nuevo formato de curso que permite crear un curso basado en un paquete SCORM.
• Un nuevo tipo de recurso que permite cargar dentro de un curso los contenidos de un fichero IMS Content Package.
• Un plugin que permite gestionar las inscripciones en los cursos por medio de un fichero XML en formato IMS Enterprise.
• Wiki para documentación: toda la documentación de Moodle se ha reunido en un wiki abierto a la colaboración. Cada página de Moodle incluye enlaces a las partes relevantes del wiki.

La Universidad de Alcalá organiza un curso en línea sobre Diseño y Evaluación de Contenidos y Actividades Educativas Reutilizables.

«El objetivo fundamental del curso es la adquisición de competencias que permitan diseñar, elaborar y evaluar contenidos y programas de actividades reutilizables.»

IMS ha publicado la versión 1.0 final de su especificación ePortfolio. Esta especificación define un modelo de datos estándar para portafolios electrónicos y por lo tanto aspira a garantizar su compatibilidad, tanto en el ámbito educativo como en el mundo laboral.

Reload ha presentado la versión 2.0.0 de su Learning Design Editor, aplicación de código fuente abierto que permite diseñar actividades de aprendizaje según la especificación Learning Design de IMS (niveles A, B y C).

LAMS (Learning Activitiy Management System) está disponible desde este mes como software libre, con instaladores para sistemas Windows, Linux RedHat y otros Unix.

LAMS es una herramienta para diseñar, gestionar y distribuir en línea actividades de aprendizaje colaborativas, inspirada en la especificación IMS Learning Design. Su desarrollo ha sido promovido por la Universidad de Macquarie, que ha creado la LAMS Foundation.

La orientación de LAMS es en la práctica bastante innovadora. «En vez de centrarse en presentar contenidos a un estudiante solo,» comenta CETIS, «el sistema está pensado para que los educadores puedan diseñar actividades de aprendizaje colaborativas dirigidas a todo un grupo. De hecho, no muy distinto de lo que es planificar una lección convencional [...] Una pantalla de gestión de la actividad muestra lo lejos que ha llegado cada estudiante en la secuencia de actividades que constituyen la unidad, y proporciona medios para descubrir cómo les va.»

La Universidad Carlos III de Madrid acoge la DC-2005 International Conference on Dublin Core and Metadata Applications, «Vocabularies in Practice», donde se tratarán temas relacionados con el estándar de metadatos Dublin Core y otras aplicaciones de metainformación.