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Instrucción personalizada: nuevo interés, vieja retórica y resultados limitados

Un reciente informe señala que, pese al interés de la industria y de la administración educativa, las evidencias existentes sobre la eficacia de los sistemas informatizados de aprendizaje personalizado –realmente "instrucción personalizada", un término "cajón de sastre" para diversos enfoques y metodologías – como los sistemas de aprendizaje adaptativo, los tutores inteligentes o los juegos, son poco concluyentes.

Los juegos de ordenador estimulan el aprendizaje

El grupo Teachers Evaluating Educational Multimedia (TEEM), cuya directora es Angela McFarlane, analiza en el estudio "Games in Education" la influencia de los juegos de ordenador en el aprendizaje. Para ello se pasó un cuestionario a 700 niños de 7 a 16 años. Una de las conclusiones del estudio es que los juegos de ordenador mejoran la comprensión lectora y las matemáticas.

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