Seminaris de tecnologia educativa

Ubicación: Sala Multimèdia del CENT (CD1025AA). Fecha y horario: miércoles 29 de enero de 2020, 10:00–12:00. Ponente: Linda Castañeda (Universidad de Murcia). Sesión exploratoria del “Marco para el análisis y diseño de situaciones de enseñanza aprendizaje centrado en la actividad” (ACAD, por sus siglas en inglés de Activity Centered Analysis and Development Framework). Este marco, creado por el profesor Peter Goodyear y la profesora Lucila Carvalho en el año 2014, pretende servir como fundamento conceptual y herramienta para el análisis y el diseño de situaciones de enseñanza en entornos enriquecidos de aprendizaje.

Ubicación: Sala Multimèdia del CENT (CD1025AA). Fecha y horario: viernes 8 de noviembre de 2019, 10:30–12:00. Ponente: José Cela Ranilla (Universidad de Valladolid). Inscripción: inscripcio.uji.es Una buena parte del personal académico que se dedica a la investigación en el ámbito educativo se ha preguntado en alguna ocasión si ha participado en procesos de investigación que implicaran una transformación real y generasen un impacto reconocible en la sociedad. Dicho de otra forma, si sus esfuerzos investigadores han generado una auténtica innovación educativa.

Data i horari: divendres 21 de juny de 2019, 09:30–11:00. Lloc: Sala multimèdia del CENT (CD1025AA). Ponent: Juan González Martínez (Universitat de Girona). Inscripció: inscripcio.uji.es En el context de la convergència mediàtica i la cultura participativa, els joves estan desenvolupant noves habilitats transmèdia que els ajuden a aprendre d’una manera molt diferent, especialment en els contextos informals. Segueixen el flux a través de diferents mitjans, esdevenen productors de contingut i remesclen productes antics per crear-ne de nous; en l’àmbit informal així és com (pareix que) aprenen.

Data i horari: dimecres 20 de juny de 2018, 12:00–13:30. Lloc: Sala multimèdia del CENT (CD1025AA). Ponents: Olga Carbó Badal (Unitat de Diversitat i Discapacitat de l’USE) i Carles Bellver Torlà (CENT). Inscripció: tancada. Objectius Compartir experiències i prendre consciència sobre la problemàtica de l’accessibilitat en els materials digitals docents. Conèixer els principis bàsics d’accessibilitat dels materials digitals. Aprendre a utilitzar les eines i els recursos bàsics per a millorar l’accessibilitat dels materials digitals.

Ubicación: FCHS HC0002FR (Sala de Graus). Fecha y horario: 2 de marzo de 2018, de 11:30 a 13:00. Ponente: Emilio Peña (Fundación de la Universidad de Almería). En este seminario se abordará un tema de creciente interés, como es de los LMS (Learning Management System) y la interoperabilidad de datos. Tras revisar los diferentes estándares, se entrará de lleno en los LRS (Learning Record Store), las implicaciones y retos que se están empezando a plantear y cómo se están abordando en algunas instituciones, a partir del análisis de diferentes casos prácticos del uso de Big Data en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Lloc: Sala Multimèdia del CENT. Data i horari: divendres 3 de febrer de 2017, de 12:00 a 13:30. Vídeo i presentació Ponent Carles Bellver Torlà, analista de tecnologia educativa del CENT. Introducció Blockchain és un dels components tecnològics fonamentals de Bitcoin, la moneda digital més utilitzada a hores d’ara, però podria tindre aplicacions en àmbits molt diversos. Al llarg de 2016 hem llegit notícies sobre l’interès del sector bancari en Blockchain i sobre projectes basats en aquesta tecnologia per a dissenyar sistemes de votació electrònica, registres distribuïts de la propietat immobiliària o d’historials mèdics, o per a l’emissió de certificats acadèmics.

Ubicación: Sala Multimedia del CENT. Fecha y horario: 13 de diciembre de 2016, de 10:00 a 11:30. Vídeo Presentación Analíticas del aprendizaje: una perspectiva crítica from CENT Introducción La analítica del aprendizaje es una de las tendencias de futuro en educación más citadas en los informes internacionales de los últimos años (Horizon Report, Innovating Pedagogy, etc.). En el “Call for Papers” de la primera conferencia intenacional sobre Learning Analytics and Knowledge (LAK 2011) se define como “la medición, recopilación, análisis y presentación de datos sobre los estudiantes, sus contextos y las interacciones que allí se generan, con el fin de comprender el proceso de aprendizaje que se está desarrollando y optimizar los entornos en los que se produce”.

Ponent: Jordi Adell, director del CENT. Data i horari: dimarts 4 de febrer de 2014, de 12 a 13:30 h. Lloc: Facultat de Ciències Humanes i Socials, aula HA1213AA. Vídeo Presentació Tecnologia i educació. Futur imperfecte. from CENT Anunci Durant els últims anys, s’ha observat un gir en la tecnologia educativa que podem exemplificar en una sèrie d’iniciatives i tendències, aparentment heterogènies, com ara l’absorció i possiblement l’adulteració dels MOOC per companyies privades i/o universitats d’elit dels EUA, l’impuls del “llibre de text electrònic” des de les editorials i les administracions, en contra o al marge de la innovació pedagògica, o l’interès creixent pel big data i el learning analytics, o recol·lecció, mesurament i anàlisi de dades d’aprenentatge a gran escala, amb propòsits d’aprofitament educatiu i/o comercial.

Ponent: Pedro Pernías. Data: divendres 12 d’abril de 2013, d'11:30 a 13 h. Lloc: Aula Magna ESTCE TD0301CC. Vídeo Conclusions El connectivisme no ha de ser només una etiqueta i s'ha de justificar en els resultats d'aprenentatge per a l'alumne, a curt termini. La dinamització de la comunitat és una tasca costosa. La producció de continguts no tradicionals és igualment difícil. La majoria d'alumnes esperen una acreditació estàndard, "oficial". Els distintius Open Badges són problemàtics per als usuaris amb perfil tecnològic baix.

Data: divendres 15 de febrer de 2013, de 12 a 14 h. Lloc: CENT ESTCE TD2048AA (planta baixa de l’edifici TD, a l’esquerra des del vestíbul d’entrada). Seminari participatiu sobre l’ús de tauletes tàctils (iPad o Android) en l’ensenyament universitari. Professors i professores de l’UJI compartiran la seua experiència en l’ús de tauletes, en diferents àmbits de treball: La docència: preparació de classes, activitats d'aula amb l'estudiantat, avaluació, etc. La investigació: utilització en congressos, ús per a prendre notes o redactar articles, gestió bibliogràfica, etc.