Guies

L’UJI posa a la vostra disposició dues eines informàtiques de propòsit general que donen resposta a la majoria de necessitats de suport a la docència: Aula Virtual és l’entorn virtual d’ensenyament/aprenentatge de l’UJI, basat en el programari Moodle, que facilita la distribució de materials docents, la realització d’activitats d’aprenentatge i la interacció amb l’estudiantat en estudis presencials, en línia o mixtos. Google Workspace és el conjunt d’aplicacions de Google per a crear i compartir continguts en diferents formats i treballar col·laborativament.

L’Aula Virtual és un servei de l’UJI mitjançant el qual totes les activitats de formació poden disposar d’un espai web per a distribuir materials d’estudi, gestionar la comunicació entre els participants i desenvolupar activitats d’aprenentatge en línia. Els videotutorials d’aquesta pàgina estan subtitulats en valencià, castellà i anglès. Podeu veure’ls també en aquesta llista de reproducció de YouTube. Índex Com accedir a l’Aula Virtual de l’UJI Edició del perfil i foto de l’usuari Com és un curs de l’Aula Virtual Com penjar una tasca Com contestar i enviar un qüestionari Com funciona la tutoria electrònica Selecció de franges horàries per a tutories amb Google Calendar Resolució de problemes Com accedir a l’Aula Virtual de l’UJI Edició del perfil i foto de l’usuari Com és un curs de l’Aula Virtual Com penjar una tasca Com contestar i enviar un qüestionari Com funciona la tutoria electrònica Selecció de franges horàries per a tutories amb Google Calendar Resolució de problemes Si teniu problemes per a accedir a l’Aula Virtual amb el vostre nom d’usuari i contrasenya, contacteu amb el CAU. Si no trobeu una assignatura en l’Aula Virtual o teniu dubtes respecte als seus continguts, contacteu amb el vostre professorat.

Índex Què són els Recursos Educatius Oberts Les cinc ‘R’ No són Recursos Educatius Oberts… Infografia REO, REA, OER L’educació oberta i els avantatges dels REO Consells per a la creació de REO Partir de recursos existents Fer-los adaptables Fer-los accessibles Fer-los oberts Fer-los descobribles Més informació Què són els Recursos Educatius Oberts Un Recurs Educatiu Obert (REO) és qualsevol material d’aprenentatge o d’ensenyament que es pot utilitzar, adaptar i difondre sense cap cost, perquè s’ha publicat amb una llicència oberta com les de Creative Commons, o perquè està en el domini públic.

Índex Lliurament de treballs Activitats i proves orals Eines asíncrones (gravació) Eines síncrones (en directe) Proves finals escrites Impedir la doble autenticació en els qüestionaris Monitorització de les proves finals escrites Lliurament de treballs Per al lliurament de treballs individuals o en grup, dossiers de pràctiques, resolució de casos, debats, etc., es poden utilitzar les activitats següents de l’Aula Virtual: Tasca. Permet recollir treballs, individuals o grupals, i proporcionar qualificacions i retroacció (correccions, comentaris, etc.). En les tasques es pot activar el sistema antiplagi Turnitin. Taller. Una activitat específica per a l'avaluació entre iguals en què cada estudiant avalua els treballs de diversos companys, posant en pràctica els seus coneixements sobre el tema. Fòrum. Permet realitzar debats, adjuntar fitxers als missatges i qualificar cada missatge individual o el conjunt del treball de cada estudiant.

Les videoconferències per a formació del personal (sessions en què s’explica algun procediment als participants, es resolen dubtes, etc.) es poden complicar si reuneixen molts participants i no les planifiquem prèviament. En aquest document compartim algunes bones pràctiques que nosaltres hem anat aprenent i definint. Instruccions d'ús de Google Meet Índex 1. Planifiqueu la sessió 2. Repartiu els rols 3. Programeu la videoconferència amb Google Calendar 4. Prepareu la presentació 5. Assageu la presentació 6. Envieu un missatge als participants 7. Entreu amb temps en la videoconferència 8. Recordeu el protocol 9. Inicieu la gravació 10. Compartiu pantalla 1. Planifiqueu la sessió En primer lloc, abans de la videoconferència, és convenient esbossar un guió dels continguts i un protocol per als participants. Algunes de les preguntes que ens podem plantejar serien les següents:

Us oferim alguns consells bàsics per a millorar les presentacions, especialment quan s’utilitzen en docència en línia. Índex Consells Més informació Materials d’autoformació Tutorials Ajudes del programari Consells Utilitzeu una tipografia llegible. Millor un sols tipus de lletra estàndard, sans-serif (Helvetica, Arial…) o serif (Times, Georgia…), i sempre amb una mida de lletra gran. No utilitzeu en cap cas una mida de lletra inferior a 24 punts. Utilitzeu un contrast suficient entre el color del text i del fons per a assegurar la llegibilitat de la presentació. La millor opció és el text negre sobre fons blanc. Dediqueu cada diapositiva a una sola idea o concepte. Sintetitzeu i simplifiqueu. No empleneu de text la diapositiva. Quan siga convenient, utilitzeu imatges que reforcen i ajuden a entendre les idees que esteu comunicant: fotografies, icones, gràfiques, etc. Eviteu l’ús d’imatges purament decoratives o que no tinguen una relació evident amb el missatge. Tingueu en compte els drets de propietat intel·lectual de les imatges i dades que utilitzeu. Citeu sempre les fonts. Trobareu més informació en la guia sobre docència i propietat intel·lectual, incloent com buscar imatges amb llicències obertes. Modereu l’ús de transicions o efectes visuals que no aporten res al contingut, distrauen l’atenció i poden no veure’s bé en una videoconferència. Considereu la conveniència d’afegir notes a la presentació per a completar el contingut de les diapositives. Compartir una presentació de Google Slides en Meet visualitzant les notes del presentador Considereu la conveniència de gravar una locució o narració per a acompanyar la presentació amb les vostres explicacions orals. Gravar una presentació amb PowerPoint afegint una narració i la vostra imatge en vídeo. Com gravar una presentació en Google Slides Sobretot quan afegiu una narració (o si incloeu moltes imatges en la presentació, o fitxers d’àudio o vídeo, etc.), utilitzeu les opcions del programari per a reduir la mida de la presentació (vg. els enllaços d’ajuda més avall). Més informació Materials d’autoformació Materials dels professors Francesc Llorens i Linda Castañeda utitilitzats en el curs de formació de l’UJI Presentacions efectives per a la docència en línia (15-26 de març de 2021).

En cas que necessiteu realitzar algun examen en línia mitjançant l’eina de qüestionaris de l’Aula Virtual, us proposem l’ús d’aquesta guia, on trobareu una sèrie de recomanacions organitzades en quatre seccions: Recomanacions pedagògiques per a configurar un qüestionari com a prova d’avaluació i per a crear i redactar les preguntes. El disseny de l’examen pas a pas: configuració, creació de preguntes fixes i aleatòries, edició i previsualització del qüestionari. Després del disseny de l’examen: revisió de qualificacions, estadístiques, etc. Aspectes a tindre en compte per a alumnat del PAD (Pla d’Atenció a la Diversitat) o amb circumstàncies especials. Guia de disseny de qüestionaris per a la realització d’exàmens en línia (versió 2.1) PDF 6,5 MB

Tant en la docència presencial a l’aula com durant la realització de videoconferències, o quan graveu materials en vídeo, poden resultar convenients les funcionalitats que aporta una aplicació de pissarra digital: escriure a mà, traçar esquemes, anotar una imatge o PDF, etc. Aquestes aplicacions resulten més còmodes i efectives quan s’utilitzen amb una pantalla tàctil o una tauleta gràfica. Us proposem tres opcions diferents: Pissarra en l'ordinador i a l'aula: OpenBoard Pissarra en línia compartida: Google Jamboard (no disponible a partir de l’1 d’octubre de 2024) Utilitzar una tauleta tàctil com a dispositiu auxiliar en una videoconferència

Aquesta guia té per objectiu servir d’ajuda al professorat de l’UJI que vol utilitzar l’Aula Virtual per a la seua docència a distància o semipresencial, o com a complement de la docència presencial, tant si encara no ha dissenyat el curs com si ja utilitza l’Aula Virtual i vol considerar opcions de millora. Està disponible, en format PDF, en català, castellà i anglès: Guia per al disseny de cursos en línia PDF 300 KB Guía para el diseño de cursos en línea PDF 300 KB Guidelines for designing online courses PDF 300 KB La guia consta d’un total de cinquanta criteris, agrupats en quatre àrees principals, que comprenen els aspectes bàsics del disseny d’un curs en línia. Té la forma d’una checklist o llista de control, amb l’objectiu que us permeta comprovar i anotar fàcilment quins criteris penseu que el vostre curs ja compleix i quines accions de millora hauríeu de dur a terme per als criteris que no compleix.

El principi bàsic de la docència en línia i semipresencial és utilitzar sempre l’Aula Virtual com a espai virtual de referència per a la distribució de materials, la comunicació amb l’estudiantat i la gestió de les activitats d’aprenentatge i d’avaluació, independentment que al mateix temps existisquen o no classes presencials. En aquesta pàgina oferim al professorat unes indicacions inicials per a la docència en línia i semipresencial. Si necessiteu aprofundir en algun punt, podeu seguir els enllaços inclosos o consultar la guia següent.