Les presentacions amb PowerPoint (o Keynote, etc.), poden fer-se molt grans i superar la mida màxima permesa per l’Aula Virtual, sobretot si hi utilitzem moltes imatges o continguts audiovisuals. I molt especialment quan hi afegim una narració (gravació de veu per a acompanyar les diapositives).
En aquests casos, us recomanem que utilitzeu les opcions que ofereix el programari per a reduir la mida de les presentacions:
Ajuda de PowerPoint: Comprimir archivos multimedia.
Per tal de garantir el bon funcionament de l’Aula Virtual, l’UJI recomana al professorat penjar en Google Drive tots els vídeos i altres tipus de fitxers grans (de més de 50 MB).
Per a compartir aquests fitxers en l’Aula Virtual, podeu utilitzar l’enllaç que us proporciona Google Drive. L’enllaç es pot incloure, per exemple, en un missatge del fòrum, o com a recurs de tipus URL en una secció del curs.
[Español] [English]
L’UJI és una organització que aprèn. I ara hem d’aprendre totes i tots —professorat, estudiantat i personal— a funcionar ràpidament com una universitat en línia. Això vol dir que els primers dies pot haver-hi alguns desajustos o errades. Entre totes i tots els corregirem. En aquest breu document informem a l’estudiantat sobre els procediments i les eines que s’utilitzaran aquestes setmanes per a seguir amb l’activitat docent.
1. Què necessite per a seguir les activitats?
Meet és l’aplicació de videoconferència de Google. Amb el compte d’usuari de professorat de l’UJI, permet realitzar videoconferències amb un màxim de 500 participants, així com mostrar una presentació, o qualsevol altre contingut del vostre ordinador, i gravar la sessió en vídeo, entre altres funcions que detallem en aquesta pàgina.
Podeu iniciar una videoconferència en qualsevol moment en la pàgina de Google Meet, o programar-la amb Google Calendar. En general —per a classes, tutories, etc.
Gravar la pantalla de l’ordinador o d’un telèfon mòbil pot resultar molt útil, per exemple, per a mostrar a l’estudiantat el funcionament d’una aplicació. Es pot fer prou fàcilment amb els diferents tipus de dispositius, generalment sense necessitat d’instal·lar programari addicional. El resultat és un fitxer de vídeo que podeu penjar en l’Aula Virtual, compartir mitjançant Google Drive o publicar en YouTube.
En un Mac podeu utilitzar l’aplicació QuickTime Player, inclosa en el sistema operatiu.
En la docència en línia és extremadament important que respecteu els límits fixats per la legislació sobre propietat intel·lectual (vg. Per què són tan importants —o preocupants— els drets de propietat intel·lectual?).
Tingueu sempre en compte aquest principi bàsic:
Totes les obres, pel fet d’haver estat creades per algú, estan subjectes a drets de propietat intel·lectual, encara que no s’haja indicat així expressament. Per tant, no podem donar mai per descomptat que podem utilitzar lliurement qualsevol material —imatge, text, etc.
Aquesta guia té per objectiu servir d’ajuda al professorat de l’UJI que vol utilitzar l’Aula Virtual per a la seua docència a distància o semipresencial, o com a complement de la docència presencial, tant si encara no ha dissenyat el curs com si ja utilitza l’Aula Virtual i vol considerar opcions de millora.
Està disponible, en format PDF, en català, castellà i anglès:
Guia per al disseny de cursos en línia PDF 300 KB Guía para el diseño de cursos en línea PDF 300 KB Guidelines for designing online courses PDF 300 KB La guia consta d’un total de cinquanta criteris, agrupats en quatre àrees principals, que comprenen els aspectes bàsics del disseny d’un curs en línia.
El principi bàsic de la docència en línia i semipresencial és utilitzar sempre l’Aula Virtual com a espai virtual de referència per a la distribució de materials, la comunicació amb l’estudiantat i la gestió de les activitats d’aprenentatge i d’avaluació, independentment que al mateix temps existisquen o no classes presencials.
En aquesta pàgina oferim al professorat unes indicacions inicials per a la docència en línia i semipresencial. Si necessiteu aprofundir en algun punt, podeu seguir els enllaços inclosos o consultar la guia següent.
Les recomanacions següents, basades en estudis empírics, són de caràcter general i és important tenir-les en compte sempre que vulgueu utilitzar vídeos en la docència, tant si són gravacions de classes o conferències com de qualsevol altra mena: p. ex. la gravació d’una pràctica, gravacions que us feu vosaltres mateixos amb una webcam, entrevistes a terceres persones, etc.
Els vídeos més curts resulten molt més efectius. S'ha comprovat que l'atenció cau bruscament després de sis minuts.
Activitat semipresencial 8 hores. 4 hores presencials més 4 hores de treball a distància.
Data i horari de la sessió presencial: dissabte 18 de juny de 2016 de 9:00 a 13:30.
Lloc: Facultat de Ciències Humanes i Socials de l’UJI. Aules HC1143AA (1a part) i HC1S30AL (2a part, Laboratori de Ciències de la Comunicació).
Activitat de formació adreçada a professorat de primària i secundària sobre la metodologia d’aprenentatge actiu coneguda com a flipped classroom, classe al revés o classe invertida.
