Octeto - conocimiento abierto

La polisemia de "abierto" según Tim Berners-Lee

cent — Mon, 04 Nov 2013 10:55:17 +0000

URL:

http://blog.digital.telefonica.com/es/2013/10/14/tim-berners-lee-telefonica-open-agenda/

Artículo invitado de Tim Berners-Lee, creador del Web y director del World Wide Web Consortium, en el blog de Telefónica Digital. Berners-Lee identifica una serie de significados del término "abierto", distintos aunque relacionados entre sí:

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conocimiento abierto

Mind the gap: 2013 Wiley survey reveals generational differences in authors’ open access views and experience

cent — Thu, 10 Oct 2013 07:09:53 +0000

URL:

http://exchanges.wiley.com/blog/2013/10/08/mind-the-gap-2013-wiley-open-access-survey/

Resultados de la encuesta del grupo editorial Wiley a ocho mil autores, acerca del acceso abierto a sus publicaciones científicas. Los autores más jóvenes son más favorables a publicar en abierto mediante licencias de Creative Commons.

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open acces

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creative commons

MOOCs instead of open education

cent — Tue, 19 Feb 2013 09:28:55 +0000

URL:

http://bryanalexander.org/2013/02/13/moocs-instead-of-open-education/

Una interesante pregunta y algunas posibles respuestas de Bryan Alexander acerca de la "moda" de los MOOC. Si llevamos más de diez años de recursos educativos abiertos, acceso abierto a la investigación, software libre, etc., ¿por qué de repente tanto interés en los MOOC?

Vía Stephen Downes:

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MOOC

OER

conocimiento abierto

Mestresclass

suso — Mon, 07 Jan 2013 13:13:24 +0000

Mestresclass es una iniciativa audiovisual de la UOC y el diario ARA para compartir conocimiento en la red y en abierto.

Mestresclass és una plataforma oberta i col·laborativa, en construcció permanent, que dóna visibilitat al coneixement del professorat català. Aquest coneixement té dues vessants principals:

- el know how (saber com), és a dir, aquelles pràctiques docents de referència que mostren metodologies i tècniques didàctiques útils i innovadores.

- els continguts, en format vídeo, que els mestres saben explicar millor que cap llibre de text o pàgina web existent a internet. Especialment aquells que són relatius al nostre país, la nostra llengua i cultura.

Via: http://www.ara.cat/xarxes/Mestresclass-videos-educatius-catala-UOC-diari_ARA_0_841116004.html

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The Real Revolution Is Openness, Clay Shirky Tells Tech Leaders

cent — Sat, 10 Nov 2012 06:00:20 +0000

URL:

http://chronicle.com/blogs/wiredcampus/the-real-revolution-is-openness-clay-shirky-tells-tech-leaders/40894?cid=wc

Artículo en The Chronicle of Higher Education sobre una conferencia de Clay Shirky en Educause. Vía @jsalinasi.

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open data

conocimiento abierto

e-Literate: Museums and Open Education

cent — Tue, 09 Oct 2012 05:00:50 +0000

URL:

http://mfeldstein.com/museums-and-open-education/

As we rethink the factory-style model of education in our schools (students learning in a group at a standardized pace) empowered by the powerful technologies now at our disposal, we will naturally also think of ways to better support the educational missions of museums [...]

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museos

"Investigadores del mañana": estudio del JISC sobre estudiantes de doctorado de la Generación Y

jordi — Fri, 29 Jun 2012 06:37:34 +0000

Researchers of Tomorrow ("Investigadores del mañana") es un estudio de tres años del JISC y la Bristish Library sobre los estudiantes de doctorado de la Generación Y (nacidos entre 1982 y 1994) del Reino Unido. Con una muestra de 17.000 estudiantes de 70 universidades (en alguna de las fases de la investigación) es el mayor estudio realizado en el Reino Unido sobre este tema.

Los resultados revelan que:

Los estudiantes de doctorado se apoyan crecientemente en recursos de información secundarios (i.e., artículos de revista, libros), frente a materiales primarios (i.e., archivos y grandes conjuntos de datos).
El acceso a recursos relevantes es el mayor problema de los estudiantes de doctorado. El acceso autenticado y las limitaciones de las licencias para acceder a recursos basados en la suscripción, como las revistas electrónicas, son particularmente problemáticos.
El acceso abierto y los derechos de copia (copyright) parecen ser una fuente de confusión para los estudiantes de dotorado de la Generación Y, más que elementos dinamizadores de la innovación y la investigación colaborativa.
La Generación Y de estudiantes de doctorado operan en un entorno en el que sus prácticas en la investigación no se benefician de un uso completo del potencial de la tecnología.
Los estudiantes de doctorado no tienen suficiente información para aprovechar las oportunidades que les ofrece su entorno digital de información.

Los resultados plantean cuestiones importantes sobre el desarrollo de la investigación, la formación y el soporte dentro de las instituciones investigadoras y sobre la apertura y compartición de la investigación.

Descargar el informe completo (pdf).

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