https://cent.uji.es/octeto/taxonomy/term/131 es https://cent.uji.es/octeto/node/4493 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="https://www.edsurge.com/news/2017-10-12-udacity-official-declares-moocs-dead-though-the-company-still-offers-them" class="external">https://www.edsurge.com/news/2017-10-12-udacity-official-declares-moocs-dead-though-the-company-still-offers-them</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>Udacity, una de las compañías que intentaron capitalizar el auge de los MOOC, parece considerarlos ahora un producto caduco, al menos por lo que respecta a sus propios intereses corporativos. Clarissa Shen, vicepresidenta, admite que los cursos gratuitos han sido para ellos tan sólo una técnica publicitaria y cree que como tal ha dejado de funcionar.</p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div></div></div> Mon, 16 Oct 2017 12:49:50 +0000 cent 4493 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4487 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="https://www.class-central.com/report/european-leaders-edtech-think-state-moocs-part-1/" class="external">https://www.class-central.com/report/european-leaders-edtech-think-state-moocs-part-1/</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p><a href="https://www.class-central.com/report/european-leaders-edtech-think-state-moocs-part-1/">Parte 1</a> - <a href="https://www.class-central.com/report/european-leaders-edtech-think-state-moocs-part-2/">Parte 2</a> - <a href="https://www.class-central.com/report/european-leaders-edtech-think-state-moocs-part-3/">Parte 3</a></p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/45" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">universidad</a></div><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/57" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">formación</a></div></div></div> Wed, 09 Nov 2016 16:50:19 +0000 cent 4487 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4475 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="http://blog.edtechie.net/mooc/lessons-from-the-mooc-investment-gold-rush/" class="external">http://blog.edtechie.net/mooc/lessons-from-the-mooc-investment-gold-rush/</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>Martin Weller (profesor de tecnología educativa de la Open University) reflexiona en su blog sobre los ingentes recursos invertidos en los MOOC durante los últimos años. A su parecer, la motivación principal de muchas universidades ha sido el miedo a quedarse atrás, combinado con los efectos de la retórica sobre democratizar la educación y sobre la “disrupción”.</p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/45" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">universidad</a></div></div></div> Wed, 28 Oct 2015 13:49:25 +0000 cent 4475 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4458 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="http://www.edx.org/blog/how-mooc-video-production-affects" class="external">http://www.edx.org/blog/how-mooc-video-production-affects</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>Resumen de un estudio empírico sobre cómo influyen las características de los vídeos en la implicación de los participantes en un MOOC. Un grupo de investigadores analizaron los logs de una muestra de cursos de edX para medir durante cuánto tiempo los estudiantes visualizaban cada vídeo y cuántos respondían los ejercicios subsiguientes.</p> <p>Estas fueron las conclusiones principales:</p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/261" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">vídeo</a></div><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/233" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">edX</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/297" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">elearning</a></div></div></div> Mon, 13 Oct 2014 07:16:19 +0000 cent 4458 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4451 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="http://openeducationeuropa.eu/es/node/136477" class="external">http://openeducationeuropa.eu/es/node/136477</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><blockquote></blockquote></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div></div></div> Wed, 16 Apr 2014 11:11:58 +0000 cent 4451 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4447 <div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>La revista <a href="http://www.revistacomunicar.com">Comunicar</a> anuncia su próximo número temático sobre "MOOC (Cursos masivos abiertos en línea): interactividad comunicativa y multimedias" [<a href="http://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-44-es.pdf">Call for Papers, PDF</a>). <br /> Los editores de este número son el Dr. Manuel Cebrián-de-la-Serna (Universidad de Málaga (España)) y D. Philip Desenne (Harvard University (USA). <em>Fechas clave:</em><br /> Fecha final de aceptación de manuscritos: 30 abril de 2014. <br /> Fecha de publicación: 15 Noviembre 2014 (preprint) y 1 Enero 2015 (impreso).<br /></p> <p>Revista Comunicar: <a href="http://www.revistacomunicar.com/">http://www.revistacomunicar.com/ </a> <a href="http://www.comunicarjournal.com/">http://www.comunicarjournal.com/</a></p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-above"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/302" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">Call for papers</a></div></div></div> Tue, 18 Mar 2014 18:35:49 +0000 jordi 4447 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4446 <div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>El Distance Learning Commitee de la <a href="https://www.cornell.edu/">Cornell University</a> ha presentado un <a href="http://philosophy.cornell.edu/epl/upload/CornellDistancelearning.pdf">informe</a> (PDF) con recomendaciones sobre las estrategias a seguir en el campo de la enseñanza a distancia por parte de dicha universidad. En lineas generales, se reconoce el potencial de la educación a distancia y se recomienda construir un abanico amplio y escalable de oferta online que incluya, pero no exclusivamente, los MOOC. Al mismo tiempo, se aconseja asegurarse de que no se sobrecarguen los recursos y no se afecte negativamente la enseñanza presencial.</p> <p>En cuanto a los MOOC, se recomienda realizar un cuidadoso análisis de costes y beneficios, no concerderles valor académico y replantearse si es conveniente seguir formando parte de la iniciativa <a href="https://www.edx.org">edX</a> en el futuro. En general sugiere concentrar los recursos en las iniciativas a distancia mas innovadoras y de calidad y crear estructuras organizativas mas adecuadas para darles soporte.</p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-above"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/233" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">edX</a></div></div></div> Thu, 06 Mar 2014 11:48:13 +0000 bellver 4446 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4445 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="http://www.wired.com/opinion/2014/03/universities-moocs-need-consider-culture/" class="external">http://www.wired.com/opinion/2014/03/universities-moocs-need-consider-culture/</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>Artículo de opinión en Wired: "Las universidades necesitan comportarse como startups [nuevas empresas] o se arriesgan a quedar obsoletas". Los autores defienden la importancia de una cultura universitaria y lo difícil que resulta replicarla en un entorno en línea. Destacan también los puntos de contacto entre las universidades y las startups.</p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/292" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">universidades</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/62" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">educación a distancia</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/239" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">campus virtuales</a></div></div></div> Wed, 05 Mar 2014 14:34:12 +0000 cent 4445 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4443 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="http://www.edtechmagazine.com/higher/article/2014/02/harvardxs-and-mitxs-mooc-data-visualized-and-mapped" class="external">http://www.edtechmagazine.com/higher/article/2014/02/harvardxs-and-mitxs-mooc-data-visualized-and-mapped</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>Harvard y el MIT, promotores de la plataforma de MOOC <a href="https://www.edx.org/">edX</a>, han publicado recientemente, por separado, sendas series de mapas y gráficos de visualización de datos demográficos de sus cursos masivos.</p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/233" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">edX</a></div><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/300" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">Harvard</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/301" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MIT</a></div><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/62" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">educación a distancia</a></div></div></div> Fri, 28 Feb 2014 11:07:22 +0000 cent 4443 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4442 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="http://www.catedratelefonica.upf.edu/?p=4541" class="external">http://www.catedratelefonica.upf.edu/?p=4541</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>La <a href="http://www.catedratelefonica.upf.edu">Cátedra Telefónica-UPF</a> ha publicado el informe <a href="http://www.catedratelefonica.upf.edu/wp-content/uploads/2014/02/MOOCs-en-España1.pdf">MOOCs en España. Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en las universidades españolas</a> (PDF).</p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div></div></div> Wed, 26 Feb 2014 09:07:30 +0000 cent 4442 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4432 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="http://openeducationeuropa.eu/en/paper/learning-analytics-and-assessment" class="external">http://openeducationeuropa.eu/en/paper/learning-analytics-and-assessment</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p> <a href="http://openeducationeuropa.eu/">Open Education Europa</a> ha publicado recientemente (enero 2014) el número 36 de <a href="http://openeducationeuropa.eu/en/elearning_papers">eLearning Papers</a> sobre Learning Analytics y evaluación. </p> <p> Los seis artículos son: </p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/256" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">learning analytics</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div></div></div> Wed, 12 Feb 2014 09:24:08 +0000 bellver 4432 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4389 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="http://www.chicagotribune.com/news/sns-wp-blm-news-bc-online-study20-20131120,0,1625735.story" class="external">http://www.chicagotribune.com/news/sns-wp-blm-news-bc-online-study20-20131120,0,1625735.story</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>Encuesta de la Universidad de Pennsylvania a 34.779 alumnos de Coursera. El 83% ya eran titulados superiores. La mayoría excedían el nivel medio de estudios de sus respectivos países. Entre los que procedían de países en vías de desarrollo, un 80% pertenecían a los sectores económicamente más privilegiados.</p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div></div></div> Mon, 02 Dec 2013 09:02:24 +0000 cent 4389 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4388 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="http://www.hackeducation.com/2013/11/29/top-ed-tech-trends-2013-moocs/" class="external">http://www.hackeducation.com/2013/11/29/top-ed-tech-trends-2013-moocs/</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>Artículo de Audrey Watters en su blog Hack Education, cuarta parte de una serie sobre <a href="http://hackeducation.com/blog/tag.php?Search_Tag=ed-tech%20trends%202013">Top 10 Ed-Tech Trends of 2013</a>.</p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/272" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">cMOOC</a></div><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/249" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">xMOOC</a></div></div></div> Mon, 02 Dec 2013 08:53:37 +0000 cent 4388 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4386 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="http://e-aprendizaje.es/2013/11/28/cuando-el-aprendizaje-se-hizo-digital/" class="external">http://e-aprendizaje.es/2013/11/28/cuando-el-aprendizaje-se-hizo-digital/</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>Artículo de David Álvarez en su blog e-aprendizaje.e.</p> <blockquote> <p>Lo digital se ha convertido en un ingrediente clave para comprender y futurizar no solo sobre el actual contexto social, económico y cultural, sino especialmente, por lo que nos jugamos como sociedad, la escuela y más genéricamente los procesos formativos, tanto formales y no formales.</p></blockquote></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/63" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">PLE</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/297" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">elearning</a></div></div></div> Mon, 02 Dec 2013 08:25:24 +0000 cent 4386 at https://cent.uji.es/octeto https://cent.uji.es/octeto/node/4385 <div class="field field-name-field-url field-type-link-field field-label-above"><div class="field-label">URL:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="http://www.tonybates.ca/2013/11/14/moocs-norway-and-the-ecology-of-digital-learning/" class="external">http://www.tonybates.ca/2013/11/14/moocs-norway-and-the-ecology-of-digital-learning/</a></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>Tony Bates, en su blog, acerca de un encuentro reciente de instituciones y organizaciones educativas de los EUA, Canadá y Noruega. Aunque en teoría, nos dice, se trataba de compartir experiencias sobre digitalización de la educación superior, en la práctica sólo se habló de los MOOC.</p></div></div></div><div class="field field-name-taxonomy-vocabulary-3 field-type-taxonomy-term-reference field-label-inline clearfix"><div class="field-label">Temas:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/131" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">MOOC</a></div><div class="field-item odd"><a href="/octeto/taxonomy/term/297" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">elearning</a></div><div class="field-item even"><a href="/octeto/taxonomy/term/45" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">universidad</a></div></div></div> Wed, 27 Nov 2013 11:45:29 +0000 cent 4385 at https://cent.uji.es/octeto