Octeto

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La Red Iberoamericana de TIC y Educación (RIATE) tiene disponible un curso sobre creación, reutilización y difusión de contenidos accessible desde su plataforma de formación.

El programa del curso contiene los siguientes apartados:

• Propiedad intelectual y derechos de autor.
• Licencias relevantes para docentes.
• Acceso a recursos abiertos.
• Formas de atribución.
• Situaciones y consideraciones legales: ojo con la ley.
• Creación de contenido.
• Distribución de contenido.

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"GenMàgic es un entorno de investigación y creación de aplicaciones multimedia dinámicas para su integración en entornos virtuales de aprendizaje."

Via: http://blogs.ccrtvi.com/espaiinternet.php?itemid=37427

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"Histo tube és un bon exemple de com aprofitar les noves tecnologies per posar-les al servei de l'aprenentatge. És un lloc web en què s'apleguen vídeos en català referents a temes d'història o patrimoni."

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Lyrics Training is an easy and fun method to learn and improve your foreign languages skills like english through the music and lyrics of the songs.

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Un informe de la OCDE titulado New Millenium Learners in Higher Education: Evidence and Policy Implications, un fragmento del capítulo 5 del volumen Technology in Higher Education de la serie Higher Education to 2030 que publicará el Centre for Educational Research and Innovation (CERI), afirma que «no hay suficientes evidencias empíricas para afirmar que el uso que los estudiantes hacen de la tecnología y los medios digitales está transformando la manera en la que aprenden, sus valores sociales y estilos de vida, y finalmente sus expectativas sobre la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior» (p. 4).

Destacamos las siguientes ideas de las conclusiones del informe:

• Los estudiantes universitarios son usuarios habituales de los medios digitales (aunque con diferentes perfiles en cuanto a intensidad de uso).
• Los estudiantes quieren que la tecnología mejore la enseñanza y el aprendizaje, pero no que las cambien radicalmente.
• Los profesores en educación superior están lejos de ser inmigrantes digitales. La tecnología ha contribuido a transformar el trabajo académico y, más lentamente que en otras áreas como la investigación, está abriéndose camino en la enseñanza.
• Los profesores a menudo asumen equivocadamente que la familiaridad de los estudiantes con la tecnología los hace automáticamente diestros en habilidades de información y comunicación.

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Educating the Net Generation es un proyecto de investigación de la Universidad de Melbourne cuyo objeto es explorar el concepto de "generación red" para comprender mejor las experiencias y preferencias en materia de tecnologías de la informción y la comunicación de profesores y estudiantes universitarios y analizar una serie de temas relacionados con la disponibilidad de tecnologías emergentes en los procesos de enseñanza/aprendizaje universitarios.

Este proyecto ha dado lugar a diversas publicaciones académicas. Recientemente se ha publicado un manual titulado "Educating the Net Generation: A Handbook of Findings for Practice and Policy" y un conjunto de instrumentos de investigación y recursos titulado "Educating the Net Generation: A Toolkit of Resources for Educators in Australian Universities". Ambas publicaciones son accesibles online a texto completo.

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La revista digital de la Comisión Europea eLearning Papers dedica su número 11 al papel de las TIC en la formación para el trabajo.

Las empresas deben desarrollar dispositivos de aprendizaje flexible, pero también soluciones integradas, a fin de considerar todos los modos de aprendizaje (formal, informal y no formal) a la hora de dar respuesta a las necesidades de formación. En este contexto, el uso de las TIC es una contribución esencial para el entorno de aprendizaje. Las TIC sitúan al individuo en el centro del proceso de formación y desarrollan verdaderas comunidades de aprendizaje, a la vez que permiten aplicar una pedagogía activa innovadora y enriquecida, a partir de un enfoque basado en las competencias.

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El portal Educaweb.com dedica su último monográfico a laFormación Online. Este número intenta analizar la influencia de la web 2.0 en el futuro de la formación virtual. Recoge las opiniones de diversos expertos y algunas experiencias relacionadas con el tema.

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El boletín de noviembre de elearningeuropa.info destaca algunos de los contenidos recientes del portal, entre otros una entrevista con Etienne Wenger sobre comunidades de práctica, una entrevista con Andy Lane, director de OpenLearn, sobre recursos educativos abiertos (preguntas enviadas por los lectores, plazo hasta el 2 de diciembre) y un artículo sobre el proyecto SIMPEL, cuyo objetivo es proponer directrices para el aprendizaje electrónico en las empresas.

-Entrevista: Etienne Wenger: «All communities of practice need to find their 'spirit', which can be called their learning companionship»
-Entrevista: Ask Andy Lane about Open Educational Resources
-Proyecto SIMPEL: SMEs Improving Practices in e-Learning

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El Gobierno de Catalunya ha aprobado recientemente una acreditación de conocimientos y competencias en tecnologías de la información y la comunicación (TIC), instrumento con el cual se pretende «fomentar la eficacia en el uso de las TIC, desde una perspectiva personal, social y económica, y definir una acreditación estándar de cualificación profesional y de formación de los ciudadanos en general.»

Una comisión de expertos creada en julio de 2005 había recomendado establecer esta acreditación, que será expedida por la Generalitat de Catalunya y se armonizará con el sistema educativo y con los procesos de formación y selección del personal de la administración. Se definirán al menos un nivel básico y un nivel avanzado. Más que el uso de productos concretos, se certificarán capacidades y habilidades y el conocimiento de conceptos básicos sobre la sociedad de la información, la cultura i digital y las buenas prácticas en este ámbito.

Como comenta Jordi Vivancos en su blog, otros países de nuestro entorno, p. e. Francia, también han definido una competencia digital de carácter transversal para la educación.

Jordi Vivancos: «La Competència Digital: una nova @lfabetització».